新竹縣政府配合教育部推動補救教學計畫至今已10餘年，以鞏固國中小學生基本學力。今年度教育處獲得教育部國教署補助學習扶助計畫約2,584萬元，繼續協助學習成就較低的學生提升國文、英文、數學等基本學力。

縣長楊文科表示，本縣目前共102所國中小開辦學習扶助班，開班總班級數為1206班，受輔學生人數為4470人，在每位參與教師的努力下，引導學生適性學習，達到鞏固其基本學力的目標，找回學習熱情，也期盼未來更多學校與教師投入，以及家長的支持，讓學生學習持續進步。

教育處說明，本縣透過每年5月篩選測驗，經家長同意後，學習成就較低的學生，由導師安排進入學習扶助班，於早自習、課中或課後依據個別學生的學習進度進行加強。根據去(108)年12月成長測驗資料統計，學習扶助執行成效十分彰顯，經受輔的學生，測驗國語文進步率81.99%，數學進步率81.6%，英語文進步率77.29%，各年級進步人數皆有增加，受輔學生進步率比應受輔未受輔學生進步率高出約5%。

其中湖口鄉新湖國小學生共1700人，在校長李孟印與校內老師多年努力下，降低學生篩選測驗未通過率，成效卓著。六月底篩選測驗結束，就有81位個案學生連續通過測驗，成績達穩定。縣府則獎勵開班教師班級進步率達100%獲嘉獎1次，新湖國小共16位教師獲獎、班級進步率80～99%獲獎狀1紙老師則有6位，顯示鼓勵開班的確能幫助學生學習成就表現。

新湖國小教務主任傅潔琳表示，李孟印校長過去曾擔任學習扶助委員會委員，認為「自己的孩子，自己救」，學校學習扶助小組依學生的學力現況，提供所需學習扶助資源。在疫情期間，李校長也以身作則，親自用線上直播研習的方式，分年級幫老師加強科技化評量平台運用，這種使命感也激發教師教學的初心，校內現職教師皆願意投入學習扶助授課，校長、行政、教師成為孩子學習最強的金三角後盾，全力拉孩子一把，也必須學生共增進，努力提升學習力。