學習歷程怎麼做如何評北中南10大學教授到府城說分明

新課綱正式啟動已至第二年，各高中開設校訂必修、多元選修、探究與實作等課程，臺南學校百花齊放卓然有成，檢視學習成果是接下來至關重要的焦點，臺南市教育局鄭新輝局長盤點小中高課程，關心學生學習表現，在國中小推動PBL教學培養學生問題解決力，在高中則關注學習歷程的樣態，並在2月1日(星期一)下午辦理「高中學習歷程與大學招生規準」座談會。

由臺南市教育局新課綱專案辦公室、教育部高教司及大學招生專業化推動團隊主辦，從北到南邀請10位教授來臺南與全市高中職對談學習歷程，報名極為踴躍，新課綱專案辦公室執行秘書陳思瑀督學表示，現場教師認真投入課程設計及改變，引導學生整理相關記錄，常在現場聽到教師的擔憂，教授會看嗎？要看這麼多檔案評分公平嗎？會不會有人代工？以上這些聲音及擔憂，黃偉哲市長都在市民投書及社群平台接收到，他極為肯定教育局辦理此活動，幫助學校更了解此議題，協助教師及學生更清楚學習歷程的定位。

座談會開場講座請北區探究與實作推動中心執行秘書洪逸文教師主講學習歷程怎麼做，以簡明扼要的歷程、統整、工具三原則，提供教師學生自行檢視，配合南區探究與實作推動中心執行秘書何興中教師(臺南一中)提供的學生歷程檔案實例，與會教師更能清楚感受，絕非軍備競賽，而是真實的學習過程。

臺南二中涂益郎老師秀出學生程式設計的檔案，他表示對學生比較困難的是省思及統整，有意識的知道自己不足，一直是最難的部分，教育是累進的，不在速成。臺南女中張珮娟老師雖是國文教師，帶來的卻是物理作業，她說學生擔心如果後來志願改變，之前製作的歷程檔案會否白費？她從國文專業帶學生觀看圖表，並有條理寫下分析內容，這是不管在人文或自然領域都該具備的重要能力。

與會的大學教授有成功大學、中央大學、中興大學、臺北醫學大學、中正大學、暨南大學、中山大學、臺南大學等，對於臺南學校的教學能量及成果稱讚不已，大學招生專業化團隊代表吳土城教授表示大學近來關注高中課程改革，連著好幾個學期入校觀課，希望對於評量學習歷程更有具體想法，感謝臺南市辦理這項活動，看到高中教師這麼認真，大學教授會更慎重看待學習歷程。