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七月對新竹市立培英國中是個亮眼榮耀的月份，不論在9年級免試升學會考、特招維持好的表現，7年級優秀孩子更在全國競賽中出盡風頭，第6屆丘成桐數學獎，張家翔同學以年紀最小入選、唯一國中生獲佳作（金、銀、佳作皆高中生），郭東穎同學則在全國科展生物科拿第1，校長丁淑觀說，一改往往都是台北天下的認知，連評審教授在現場都反覆測試，確認孩子真實內涵而給予肯定，一夕間學校被探詢度也迅速升高。丁校長舉出培英以正常教學、常態分班，優質的教育環境，帶動整體學習風尚，學生在五育兼修下適性發展，快樂、自信成長，她舉例今年在第6屆丘成桐數學獎奪佳作的張家翔，不但學科成績優異，還是學校桌球校隊，今年曾代表參加全中運，允文允武，令人讚嘆。「丘成桐數學獎」是台灣大學挑選數學人才的一項競賽，一直是明星高中數學高手必爭之地，今年第6屆丘成桐中學數學獎，在眾多高手中有11位選手脫穎而出，僅有兩位國中生進入決賽，一位是台北市9年級學生已考上建中科學班，另一位即培英7年級張家翔，而最終獎項評定包括金、銀獎及另三佳作均是高中生，僅張家翔一國中生入列佳作，成為校際間探詢的焦點。丁校長提到得獎有如過三關般乘風破浪，由於特殊驚奇，入選作品提審過程對他另增測試提問，評審教授提示張家翔研究「潘朵拉的正鑲嵌圖塗色秘密」這篇科展(去年全國科展國中數學組第一名、今年國際科展第二名)，再把自己的作品「棋藝n點」作更深入研究，並出了三道題目：1.研究「潘朵拉的正鑲嵌圖塗色秘密」這篇科展，看看他的手法以及研究過程，找出自己與他之間的異同；2. 試著將題目推廣到正三角形、正六邊形、長方形以及立體圖形；3. 使用對偶方式，找出「潘朵拉的正鑲嵌圖塗色秘密」與自己作品是否可以相通；在隔天的現場評核回答。張家翔利用一個晚上時間看「潘朵拉的正鑲嵌圖塗色秘密」還有推廣長方形棋盤，做了一大堆PPT，比較兩科展的異同，想到了一種方法可以讓兩科展相通，並且證明在立方體中「對偶」是不行的，現場評核時，評審教授驚訝一個國中生竟能快速解決問題，稱讚他對數學的潛力，驗證真實予以讚揚肯定。丁校長透露，不只是丘成桐數學獎，全國科展生物科的郭東穎也碰到同樣情況，他自寫MATLAB程式套用生物行為模擬，讓評審不可思議到認為有高手幫忙，在現場反覆提問測試下，證明是自己開發研究的心血，相當振奮而給予最高評價，授予全國科展唯一個人最高榮譽博通大師國際獎，以公費提供赴美交流。