教育部為鼓勵品德教育推動具特色的學校，日前在國家圖書館舉行「113年品德教育特色學校觀摩與表揚大會」，共計30所學校獲獎。新竹市由舊社國小、育賢國中獲得「113年度全國品德教育特色學校」榮譽；另，教育部113年「友善校園獎」也於日前在淡江大學舉行頒獎，竹市10年來首度獲得「傑出導師獎」由東園國小導師陳美玲榮獲。

代理市長邱臣遠肯定獲獎學校與獲獎老師，用心推動學生事務與輔導工作，幫助學生成為更好的自己，學校能積極鼓勵所屬人員踴躍參與評選，大方分享相關教育經驗，都是教育專業與責任感的表現。期待各校及全市教育人員見賢思齊，運用資源，發揮特色，實踐新竹好學精神。

教育處長林立生表示，在市長高虹安的「新竹好學」施政願景下，竹市年年皆有學校榮獲教育部品德教育特色學校，傑出學輔人員榮獲教育部友善校園獎，2個獎項均是學輔工作最高榮譽，表彰學校與教育人員的付出，感謝中央肯定，以及竹市全體教育人員無私地貢獻與付出，讓學生們在愛的滋養中，成長為更好的自己。市府將持續鼓勵各校結合多元策略推動學輔工作，遴薦優秀人員與方案，深化友善校園營造。

教育處指出，育賢國中以「有品育賢」的校本品德教育課程模組為軸心，整合「媒體素養教育」課程，引領學生在日益紛雜的資訊社會中，學習發展「解毐」與「解讀」的核心能力，成為成熟的世界公民。透過各種校內服務學習，創造行動實踐機會，由行動開始改變認知，逐漸內化品格的涵養，由生態減塑、語文閱讀、愛的關懷等等活動中，落實育賢六品。近年更配合全市品德教育推廣業務，將相關課程模組分享給各校。

育賢國中校長王信友表示，學校於111年度曾獲得教育部教學卓越獎銀質獎，今年獲選全國品德教育特色學校，不僅是中央對學校經營的肯定，也是對全體師生多年來共同努力的最佳回報。學校通過建置「有品校園，精彩育賢」網頁，持續經營臉書專頁，即時分享校園美善故事，激發校園正能量。並辦理「與學姊有約」活動，找來傑出畢業校友與親師生們餐敘交流，參與文創體驗活動，激勵學弟妹克服困難繼續前行，透過各種活動持續培養學生正向的價值觀和核心素養，讓品格教育成為育賢學生在學生活中不可或缺的一部分。

教育處說明，舊社國小以「舊社人的三生三ㄕˋ」為架構，源自於舊社人相信，品德教育的實施，就在「生活」的細節、「生命」的陪伴與「生存」的歷練中，積極培育學生成為懂得尊重、責任、公平與關懷的未來公民。學校將品德教育全方位地融入各項教學活動，甚至銜接至家庭教育，以六大品德核心價值為基礎，從課程融入到行動實踐，善用親師資源，攜手共好，以期為孩子創造更多的體驗。

舊社國小校長李佳穎表示，對舊社人而言，品格已落實到校園生活的方方面面。今年畢業生10班共270人在師長帶領下，參加竹市「運動i臺灣-竹步愛上運動」畢業生路跑活動，當天雨勢不間斷，即便穿著輕便雨衣，頭髮濕了，鞋子也吸飽了水，但雨水澆不熄學生的熱情，一路完賽，師生一路上為彼此加油，賽後也主動撿拾地上垃圾，無異是學校品德教育最直接顯著的成果。

教育處表示，東園國小陳美玲導師，是教育部友善校園獎設置傑出導師獎項10年來，竹市首位獲獎的導師，從全台5萬多名國小導師中脫穎而出，評審高度評價其班級經營的全面性與系統性。她能充分了解學生，協助解決難題，鼓勵均衡發展，並長期擔任特殊生導師，展現教育熱忱。此外，陳老師結合多元主題，如服務學習、生涯教育、品德教育等，創造班級特色活動。她推動淨灘服務學習，培養學生守護海岸的行動力；引導學生撰寫自傳，促進自我認識；鼓勵使用善意語言，促進班級和諧；並透過讀報和省水減塑行動，提升環保意識。她還指導學生編寫劇本，演出反霸凌影片，從根本預防校園霸凌，深受親師生信任。

陳老師表示，成為點亮孩子生命價值的推手，是我從事教育工作的自我期許，她相信生命皆有其價值，老師的任務是為每個學生搭造發光的舞台，激勵孩子們超越自己，感謝教學相長的學生，以及校長、學校、市府的支持推薦。

東園國小校長曾玉蓮表示，陳老師是一位充滿創意與溫暖的老師，教學經驗值得推薦與分享。回顧112年的暑假，校內一顆超過60歲的菩提樹倒下，在全校師生傷心惋惜之際，陳老師即蒐集了菩提樹葉子，指導學生做成葉脈書籤，創造結合自然、藝術與人文的課程，除讓孩子學習自製精美作品，更運用巧思讓60年的老菩提樹化為永恆，在孩子心中留下最美麗的課程記憶，持續實踐新竹好學精神。