立法委員張嘉郡基於雲林縣整體教育資源的落後，在這次四年5000億元的振興經濟方案中，強力要求教育部務必針對城鄉數位落差編列足夠金額探換老舊電腦設備提升教學品質。這樣的訴求終於得到教育部同意，日前同意補助雲林縣所有的國中小建置『多功能e化專科教室教室』及『多功能e化數位教室』總計補助金額約計1億8000萬元。

張嘉郡表示，根據多份雜誌包括遠見、天下等雜誌，雲林縣無論從經濟力、環境力、廉能力、教育力、社福力等五大面向作為「幸福競爭力」評比，她竟然可以連續三年奪得最後一名，雲林縣民可說簡直是活在『沒有未來的國度之中』。

根據相關統計，雲林縣每名國中、小的學生，所享受的實質教育經費僅為1668元，僅高於嘉義市的1624元，全國排名倒數第二，甚至連台北市的四分之一都不到。

所以當行政院推動振興經濟方案時，張嘉郡第一時間就要求教育部針對縮減教育城鄉落差務必編列足夠經費，同時力爭『建置中小學優質數位教育環境計畫』編列75億元，其中有一項是針對『公立國民中小學資訊設備電腦化』編列經費為39億元。她說，這筆預算對都會區的學校，或許可有可無，但是對於數位落差相當嚴重的雲林來說，簡直像是一場及時雨，滋潤每一位孩童。張嘉郡說，目前雲林縣國中29校、國小156校，總計1524個班級數，卻僅有275台電腦，幾乎是兩成不到的電腦普及率，可說是全國國中小資訊最貧瘠之處。

因此，她要求教育部每校每班至少一台以上的筆記型電腦、單槍投影機及37吋以上的LCD液晶螢幕，為雲林縣全縣國中小爭取高達1249台全新的電腦，讓縣內學童與都市學童享有沒有數位落差的同級資訊享受，也讓雲林縣公立國中小的電腦普及率，由僅為18%躍升為100%。

另外，張嘉郡認為縣內國中小的資訊專科教室落後，設備老舊、甚至殘缺不齊，同時爭取教育部應根據每校不同的班級數量，建置1-3間多功能e化專科教室，包括基本的電腦設備、應該包括互動式的電子白版、資訊教學系統、攝影機等，讓老師可以充分享受教學樂趣，學生也可以提升學習興趣。

這部分也在她棄而不捨的努力下，順利爭取成功，這兩項的訴求得到教育部同意，日前同意補助雲林縣所有的國中小建置『多功能e化專科教室教室』及『多功能e化數位教室』總計補助金額約計1億8000萬元，這樣的結果，讓她感到相當欣慰，中央政府的教育單位終於動起來，她相信雲林學童的國際競爭力，絕對指日可待。