孩童的聽力有障礙，不等於世界末日，最重要的是在聽力和語言學習發展的關鍵期中及早發現與治療。「聽不到就學不會說話」是種錯誤且老舊的觀念，大部分的聽覺障礙兒仍殘存聽力，密切的與醫師、聽語訓練師合作，透過助聽器或其他儀器的幫助，讓聽障幼兒仍然可以接受、感覺到聲音刺激，再加上適當的聽力語言訓練，即使是重度聽障兒仍然可以利用殘餘的聽力來學習說話，並發展出接近正常的聽語能力，而能接受一般正規教育。

幼兒的各項發展，如：社交能力、心智、情緒及語言發展等都與聽覺有極密切的關連。其次，一個人的智力發展，絕大部分取決於語言，而語言又決定於聽力。所以如果聽覺發展較佳，其音感能力較為靈敏，對聲音的接收與判斷也會比較快速且正確，語文的理解力相對也會比較好，學業表現也會相較優異。由於聽覺系統的靈敏度在出生後會不斷地退化，因此，在出生後至4歲時的聽覺啟蒙黃金期，除了給予絕對音感的刺激外，藉由儘早發現聽力障礙而矯治，才能讓聽覺持續發展並發揮最大效用。

衛生局於3月2日舉辦之第一階段聽力篩檢標準化研習會已順利結束，實務執行聽力篩檢之衛生局所及公立托兒所人員全數通過台灣聽力語言學會之考核認證共58位。衛生局於4月1日假台南私立新樓幼稚園舉辦第二階段之聽力篩檢標準化實習，由通過第一階段認證之人員至幼稚園中，針對該園所滿三歲未滿四歲之幼童實際操作聽力篩檢。藉由實際的情境演練，讓執行篩檢之人員聽力篩檢之技術更純熟外，並能在實習中建立執行聽力篩檢時各種幼童可能發生的狀況之對應方法，期能正確並順利完成聽力篩檢。

聽力障礙雖然是一種隱形的缺陷，但它不僅會影響學習與認知，更深遠影響著心理感受和社交能力。我們在生活中時時刻刻接收著聲音，靠著聲音與世界接軌，跟隨著流行的脈動而進步。因此，及早發現聽力障礙，並及時尋求適當的補救方法是重要且刻不容緩的。

如何早期發現幼兒聽力障礙？聽力障礙盛行率約3-4％，輕、中度之聽障其症狀不明顯，以學習障礙、構音異常為主，父母親與老師不易發現且幼兒自己不會表達。當您家裡未上學的小朋友出現下列情況，如：有時聽見別人講話，有時卻聽不見；常需要別人不斷重複說話內容，才能清楚了解對方的意思；對新事物的吸收能力比其他兒童慢；聽別人講話時，呆望著講話者卻不能理解講話者內容…等情況時，應趕快帶至醫院耳鼻喉科做進一步的聽力檢查及耳鏡理學檢查。避免因聽力障礙而影響幼童的語言學習以及和外界溝通的能力，並可能造成往後在認知上、情緒與社會化的不協調，導致家庭與社會的負擔。