『心靈補手』這部電影,從專科時期就一直聽到很多的老師推荐,訴說著這部片的好處在哪、說著這部片對現代年輕人有多大的感化作用、、、等,這部片的前半小時,我豈嘛看了三次了,但是卻一直沒有時間甚至是緣份看到結尾,正逢護理諮商這門課,讓我分了兩個時段看完了這整部片,也在第一次看的時候,當老師切掉螢幕的那一刻,我開始期待下一個星期的到來,回到家先整理了前半段的心得。
看到了劇中男主角,在數理方面有著異於常人的天賦,可以輕鬆的面對數學問題而迎刃而解,這是我最佩服的地方,但是他心理這方面所擁有的創傷卻高過於他給予自己的自信,因為過去成長的過程中,所擁有的防備感與不信任任何人的心態,讓他失去了上進的機會,也因為成長過程中的創傷讓他不敢去面對心裡最深處的那個角落,而他周圍的朋友總是希望他可以很正面的去面對這些刺激,總是想要藉由任何機會去協助他與啟發他心靈所逃避的問題,這是讓我覺得現今現實的社會中,最難感受到的世間冷暖與友情的力量,頓時在影片中呈現的淋漓盡致。
慢慢的讓主角去接受心理諮商時,是一個很困難的過程,因為他的不信任與不願意面對,讓部份的諮商師都是退縮的,更甭論說是他身邊的朋友,可是當我看到尚恩教授出面當諮商師時,他所做的話題引言都是要讓主角去面對自己,從以生活上所發生的事做為最簡的諮商探討,最令我印象深刻的就是那一句"告訴我,你覺得怎麼樣?",這是讓我覺得,在諮商過程中,即使運用了此技巧,但是不見得"聽話者"就會如此的輕易的道出心裡的想法與本義,即使要讓主叫利用圖畫或是書本來轉移話題,都需要廢一段成時間抗爭與賭注。在影片中,尚恩教授常利用主角的當下的進行工作做試探性的問答,比如說當主角在看書或是畫圖的時候,偶發的一句詢問性問句,會牽動著主角漸漸的訴說出自己的感受與心裡想法,這就很像我們在醫院裡與患者面談的時候,老師總是提醒我們在詢問較私密問題時,別一開始就運用開放式問句來嚇唬被問者,或許自己覺得沒有什麼,但是對方卻是在回答前備感壓力,從影片中觀察到,起先的不敢開口甚至是不願意去面談的威爾,在一次次的諮商過程中,總有些變化出現,他不再是沉默不說話,也不在是裝做若無其事、不在乎的現象,漸漸的從抗拒到接受,而尚恩教授也一次次的希望從過程中,讓威爾可以學著如何去信任身邊的朋友、去突破自己給自己所設下的心防,讓他不在是因逃避沒自信而消極的在面對自己的人生。
從影片中,或許不是有那麼強烈的意識存在在腦海裡,但是從影片中我去看到的不單只有求助者的改變,還有自己將如何成為一個助人者,這個助人者在影片中的關係與主角是如此的密不可分,如果沒有助人者的影響,沒有他專業知識與過去的經驗,它是無法說服那位需被助人的主角,但是未來身為護士的我們,即將要成為有效助人者,是多需要依事情情況變通與良好的溝通技巧當做最基本的寶典,這些技巧都是累積而成的,並飛一步就可以在諮商話題中登天的,而助人的過程,理所當然是要以"助人自由快樂"為主,而不是連自己都困窘於那段過程中,因此我相信著,"助人的過程重於的結果固然重要,但是最重要的就是助人的過程",而非被動的希冀著那位所需要被助人的人一飛登天,這份過程與目標,其背後的意義卻是非凡無敵的,只有給自己勇於面對的勇氣,問題才有解決的一天,而自己的省思才會有完整答案的一刻。